El profesor te lo explica

Tiempo de lectura: 5 minutos aprox. Este texto es parte de una serie de artículos sobre la educación escolar en Canadá .  El sistema escolar de Canadá es un ejemplo que derriba algunas nociones negativas relacionadas con los inmigrantes en las escuelas , la descentralización del currículo y la sindicalización de los docentes , que pueden servir de inspiración para Chile. Los estudiantes de familias inmigrantes obtienen los mismos resultados que los estudiantes de familias canadienses. Esto, gracias a medidas de inclusión dentro de la escuela y a la existencia de instituciones que facilitan la integración de las familias inmigrantes en las diferentes ciudades del país. Este enfoque tiene que ver con que, históricamente, Canadá ha visto a los inmigrantes como parte importante de su sociedad. Además, debido a la coexistencia de poblaciones indígenas, angloparlantes y francoparlantes, el país adoptó el multiculturalismo en su constitución . Eso ayudó a evitar conflictos entre distintos

Tiempo de lectura: 9 minutos aprox. Este texto es parte de una serie de artículos sobre la educación escolar en Canadá . Como ya hemos visto, en Canadá, cada provincia tiene sus propias reglas del juego. Además, existe amplio margen para que las comunidades locales realicen ajustes según sus necesidades. Las juntas locales de educación tienen ciertas libertades sobre cómo organizar las escuelas de su distrito. Por lo tanto, acá es probable que generalicemos en varias ocasiones . Sin embargo, recuerden que pese a la completa autonomía para tomar decisiones, las provincias no presentan grandes diferencias entre sí. Antes de adentrarnos en la educación primaria, revisemos rápidamente la educación preescolar en Canadá. Si bien no es obligatoria, en algunas provincias (como Quebec y Ontario) es común que los estudiantes asistan desde los 4 o 5 años a los kindergártenes públicos. Los programas son de jornada completa o media jornada. Las actividades involucran aprender el abeced

Tiempo de lectura: 3 minutos aprox. Este texto es parte de una serie de artículos sobre la educación escolar en Canadá . El ministerio de educación de cada provincia define los requisitos para poder trabajar como profesor. Los profesores se forman en las universidades, las cuales adaptan sus programas de acuerdo con lo requerido por la autoridad. Muchos postulan, pero menos de un cuarto de los postulantes suelen ser seleccionados para estudiar. Principalmente, se consideran las notas de la secundaria. Entrevistas personales, cartas de recomendación y experiencia laboral previa también se toman en consideración para elegir a los nuevos estudiantes de pedagogía. En la mayoría de los casos, el gobierno provincial es el que define quien puede trabajar como docente, sin embargo, en las provincias de British Columbia y Ontario son los colegios de profesores los que toman esta decisión. En todas las provincias, todos los profesores están representados por alguna organización sindi

Tiempo de lectura: 3 minutos aprox. Este texto es parte de una serie de artículos sobre la educación escolar en Canadá .  Canadá posee un sistema educativo descentralizado . Esto quiere decir que cada una de sus 13 provincias toma sus propias decisiones en educación. Sin embargo, pese a esta completa autonomía, no existen tremendas diferencias entre sus 13 sistemas escolares. El gobierno federal, el cual rige para todo Canadá, se encarga de muy poco. Principalmente, su aporte está en asegurar que las minorías idiomáticas puedan recibir educación escolar en su idioma nativo. Sea este inglés, francés o indígena. El acceso a una educación pública de calidad es responsabilidad del gobierno de cada provincia. La cantidad de años de educación obligatoria varía en cada caso. En algunas provincias es desde los 6 a los 16, en otras desde 5 a los 18, etc. En Canadá, además del ministerio de educación de cada provincia, existen las juntas locales escolares . Estos órganos son elegid

Tiempo de lectura: 11 minutos aprox. Este, es parte de una serie de artículos sobre el sistema educativo de Finlandia .   En Finlandia, se llama peruskoulu (escuela básica) y dura 9 años. Los gobiernos locales organizan las escuelas primarias, las cuales son gratuitas y financiadas por el estado. Es obligatoria y van todos; independiente de dónde vivan, los intereses que tengan o el grupo socio económico al que pertenezcan. Es muy raro que una escuela tenga más de 500 alumnos y en promedio tienen 20 estudiantes por aula (recuerden que en Finlandia son 5 millones de habitantes). No se usa uniforme. En los ’70, al implementarse la peruskoulu , no solo significó un cambio organizacional, sino que también fue un cambio de la filosofía. Se cambió la creencia de que “la escuela no cambia mucho al estudiante, porque todo viene de la casa” y se empezó a pensar que “si se da apoyo y oportunidades, todos pueden aprender” . Al principio, se criticaba que se iba a nivelar para abajo.

Tiempo de lectura: 5 minutos aprox. Éste, es parte de una serie de artículos sobre el sistema escolar en Finlandia . La reforma educacional de los 70, no solo consistió en modificar los niveles del sistema educativo. También afectó a los profesores. Se enfatizó en su desarrollo profesional, formándolos para que además de pedagogos, sean investigadores. La meta era que los profesores pudieran enseñar a diversos niños con formas diversas de aprender. Para poder ingresar a estudiar pedagogía, más allá de que tenga buenas notas en la escuela secundaria, es más relevante que el postulante sea apasionado por la docencia . En Finlandia, se preocupan de entrenar bien a sus profesores. La formación consta de 5-6 años de estudio, con un enfoque no solo en cómo hacer clases, sino que también en la investigación educativa. Al final, salen con el grado de magister (master's) y recibirán un sueldo alto, acorde a su grado académico. De todos modos, para los finlandeses, no basta con me

Tiempo de lectura: 7 minutos aprox. Éste, es parte de una serie de artículos sobre el sistema escolar en Finlandia .   Luego de la segunda guerra mundial, todos los sectores querían que el país se convirtiera en un miembro reconocido dentro de los mercados y las democracias occidentales. Los finlandeses sabían que necesitaban una población más educada para alcanzar ese objetivo. Por ello, en las décadas de los ’50 y ’60 se crean 3 comités (currículo, sistema escolar y programa escolar) para evaluar el sistema educativo que tenían. Se trataba de resolver la pregunta: ¿Es posible que todos los niños y niñas del país puedan aprender igual de bien? Fue a partir de estas reflexiones que, a fines de los ’60, políticos, autoridades, académicos y grupos sociales levantaron el sistema de una escuela unificada: la peruskoulu . Durante el proceso, los finlandeses se inspiraron en ideas de modelos educacionales de otros países , como el sueco o el estadounidense, pero las adaptaron a su

Tiempo de lectura: 4 minutos aprox. Éste, es parte de una serie de artículos sobre el sistema escolar en Japón .     Aquí viene la pubertad. Estos establecimientos albergan estudiantes de entre 12 y 14 años. En esta etapa, empiezan a usar uniforme (sí, esos mismos que vemos en los anime) y se mantiene la estricta disciplina. Los cursos siguen teniendo un profesor jefe, pero ahora cuentan con un profesor diferente para cada asignatura. Estas, son similares a las de la escuela primaria. El horario de un curso de secundaria menor luce algo así: Con el objetivo de dar una mejor experiencia a los estudiantes y de que haya una buena asistencia, existen actividades extracurriculares. Por un lado, se mantienen las salidas pedagógicas frecuentes que, como ya dijimos, son de asistencia obligatoria. Por otra parte, aparecen los clubs. Estos clubs están a cargo de un profesor y pueden ser deportivos, artísticos o culturales. Dado que para ingresar a la secundaria

Tiempo de lectura: 8 minutos aprox. Éste, es parte de una serie de artículos sobre el sistema escolar en Japón .   Las actividades mezclan la diversión con el aprendizaje. Además, asumen que todos los niños tienen el mismo potencial para aprender, por lo que a todos se les pone a hacer lo mismo.    No se distingue entre “disciplina” y “educación”. Se regaña a los estudiantes que no siguen las instrucciones o las normas , levantándoles la voz . En 1° y 2° de primaria se enfatiza más en la disciplina que en lo académico . No se les permite hablar en clase, molestar a otros, ni correr en los pasillos. Esta transición del kínder a la escuela los ayudaría a entender que la escuela es un lugar de estudio. Durante la primaria, tienen un solo profesor que imparte todas las asignaturas . Esto, con el objetivo de que el docente conozca mejor a sus estudiantes, que los niños y niñas confíen en su profesor y este pueda dar una clase más personalizada. Solo tienen profesores especialistas

Tiempo de lectura: 3 minutos aprox. Éste, es parte de una serie de artículos sobre el sistema escolar en Japón . La preparación de los profesores está estandarizada. Esto quiere decir que el ministerio fija un estándar para que todas las universidades formen un docente con más o menos las mismas capacidades. Existe, además, un concejo de formación docente que siempre revisa el currículo nacional y trabaja con el ministerio. Todos los profesores nuevos, cuando empiezan a hacer clases, tienen una inducción y una mentoría por un año en un centro u oficina de educación local . O sea, si eres profe, no te dejan solo al principio, si no que te van guiando y acompañando . De hecho, a los docentes se les capacita 2 días a la semana en el establecimiento sobre cómo hacer sus labores y, 1 día a la semana, la capacitación ocurre fuera de la escuela. El ministerio también ofrece capacitaciones para profesores experimentados y para los administrativos. Respecto al salario, este es alto . El